1. TÈCNIQUES DE PRESENTACIÓ

Judit Capella, Marina Miguel i Neus Alias

1. Definició de la tipologia de tècniques estudiades

S'entén per tècniques grupal "el conjunto de medios y procedimientos que aplicados en una situación de grupo, sirven para lograr un doble objetivo: productividad y gratificación grupal" (Froufe, 1998:66). Concretament, les tècniques de presentació tenen com a objectiu proporcionar dades als membres d'un grup de nova formació per tal de fomentar una bona presa de contacte.

De les diverses definicions hem extret que: les tècniques de presentació son un conjunt de mitjans, instruments i procediments que s'apliquen a un grup amb la finalitat d'intregar nous membres i conèixer-se.

2. Historia

Es fan referències als fenòmens grupals i als comportaments des de Plató, Aristótil, Durkheim, Freud i la teoria de la Gestalt, entre d'altres.  La persona considerada fundadora de la Dinámica de Grups es Kurt Lewin, que anomena aquest concepte l'any 1944. Funda el Research Center of Group Dynamics i en destaca el seminari de la Comissió internacional de Connecticut (1946), que perseguia l'objectiu d'estudiar el funcionament del grup per a formar animadors, en l'àmbit laboral i augmentar la producció.

L'origen de les dinàmiques de grup apareix quan els subjectes s'interessen per conéíxer les conclusions de l'estudi i participen activament en les sessions d'avaluació -apareix la investigació-acció-, D'aquesta manera esdevenen conscients dela finalitat, possibilitant l'aprenentatge sobre les dificultatss de comunicado i dels principis que regeixen els grups. A partir d'aleshores l'objecte d'estudi se centra en els esdeveniments del grup.

Postenorment l'interès pel clima relacional s'ha anat especialitzant en diferents corrents: Lewiniá, Interaccionista, Psicoanalista i Humamsta Actualment hi ha una pluralitat d'enfocaments i és investigat des de diversos ámbits com el cientific, l'empresarial, de l'educado, etc.

3.   Relació de técniques

Son molts els autors que han aportat un enfocament diferencial i amb gran riquesa de matisos sobre la relació i classificació de les técniques de grups, es per aixó, que ens hem volgut centrar en dues classificacions: la de Fabra (2004)   i   la   de   Froufe   (1998). Segons aquest últim, formanen pan de les técniques grupals de

sensibilizado i integrado grupal. Fabra (2004):

4.Caracteristiques

Podem distingir 6 característiques principals: serveixen per integrar nous membres, intenten disminuir l'ansietat quan s'está en un grup nou, proporcionen una primera presa de contacte, pretenen crear un bon clima en el grup, esperen ajudar al coneixement dels diferents membres d'un grup i volen trencar les barreres relacionals.

5.    Condicions d'aplicació (Cirgliano & Villaverde, 1975):

• Objectius que es pretenen aconseguir: donar-se a conèixer i generar un clima de confiança.
• Maduresa i entrenament del grup: capacitat del grup per desenvolupar una técnica mes o menys complexa.
• Grandária del grup: afecta en les relacions que s'estableixen i al desenvolupament de les técniques.
• Ambient físic: espai i temps que es necessari per a realitzar la técnica.
• Caracteristiques del medi extern: clima d'acceptació o rebuig que es crea en el grup davant la técnica 
• emprada.
• Característiques deis membres: l'edat, les experiéncies, les motivacions...
• Experiència   i  capacitat  de   l'animador:   per  dominar  les  técniques  i  ser  capaç de  gestionar  els  processos d'aprenentatge que es generen.

6.   Situacions d'aplicació

• Estratégies sorgides de la detecció d'un problema
• Situacio inicial: els grups que s'acaben de formar no disposen d'un elevat grau de confianca i cohesió entre els seus membres donat que no es coneixen
• Fomentar la integrado i la comunicado intragrupal
• Són una forma d'arribar a crear relacions humanes cada vegada mes complexes
• Fomenten els valors del companyerisme i un major sentiment d'indentitat grupal

7. Punts febles i forts de les tècniques:

  

Punts febles:

elements a tenir amb conte:

• nombre de membres 
• ambient físic
• temps disponible
• falta de recursos materials

 Limitacions:

• Parasitisme
• diferències entre la conducta individual i la grupal
• equilibri entre directivitat i no directivitat 

 Punts forts:

• Fomentar la interrelació
• identitat de grup
• treball més unificat